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探访昭平深山“微小学”

发布时间:2016-10-28 17:36:00 来 源:网络整理 点击:

探访昭平深山“微小学”

微香缕缕

  本报记者 王万程 本报通讯员 刘 飞

  “微小学”里有春意!1月28日,是贺州市昭平县“微小学”马江镇白梅村勒修教学点秋季学期的最后一天,50岁的教师陈庆东为8名小学生做了一顿丰盛的午餐。昭平县是山区县,部分乡镇由于交通不便,全县现有11所师生人数在15人以下的偏远山村“微小学”。

  ——摘自新浪微博@贺州小眼看天下的博文

  2月2日,@贺州小眼看天下的微博通讯员刘飞投过来一组“微小学”的照片,该组照刊发后,引来多名大V转发,截至刘飞发稿时,点击率数十万。这引起了记者的注意,于是,联系了刘飞,进一步了解“微小学”。

  在昭平县山区农村,散落着一个个乡村教学点,规模微小,常常只有1名老师和十几位学生,甚至是一位老师和不足10名学生。但正是有了这些“微小学”里默默奉献的乡村教师,留守的孩子们才得以接受基础教育。

  1月28日,刘飞来到昭平县“微小学”马江镇白梅村勒修教学点。“微小学”由今年50岁的教师陈庆东和8名一年级小学生组成。当天是秋季学期最后一天,8时,陈老师在同学还没有来学校之前,已经把学生的免费营养午餐准备好,午餐是猪肉、腐竹、鸡蛋、青椒、菜心。“离期末考试还有半小时,我得提前把午饭的食材准备好。”大约8时30分,陈老师终于忙完厨房里的事情,回到办公室准备期末考试。

  在学校里,陈庆东既是校长,又是普通教师,还是炊事员,除上课时间,平时更多地扮演着保姆的角色。陈老师笑着说:“我就是他们的保姆,我愿意为孩子们做一切能做的事。”

  语文考试结束,趁着孩子们的自由活动时间,陈老师又钻进了厨房,淘米煮饭、把菜焖在锅里。中午,照顾8个学生就餐后他才开始吃饭。在陈老师的案头前,刘飞发现除了几本教案外,还有几本课外书籍,如童话故事、儿歌精选等。陈老师说,“现在社会发展快,对孩子们的要求也高。我不能让我的孩子们和城里孩子差距越拉越大,别的孩子会的东西,我也要努力教给他们。”扶了扶500多度的眼镜,陈老师意味深长地说“我必须要不断学习和提高,才能带着我的孩子们一起进步。”

  下午数学考试结束后,师生9人一起打扫卫生……迎来寒假。

  近30年的从业历程,陈庆东带着责任和亲情,送走了一批批学生,也收获了学生和家长的信任。学生陈小军的父亲说,“别看学生少,陈老师工作却一点都不含糊,对学生也就像自己的孩子,把孩子交给她,我们放心。”

  随着城镇化的进程不断加快,大量农民进城务工,越来越多的农村孩子被父母带入城镇,但仍有一些贫困孩子不能走出大山,于是便有了这些零星散落在山旮旯里的一个个教学点。因各种条件原因,“微小学”面临着生源流失、师资匮乏的困境。

  昭平是九山半水半分田的山区县,受条件限制,像勒修这样的偏远乡村教学点还有10多个,每个教学点平均只有一名老师,不足20名学生。但正是这些“微小学”里的乡村教师们,延续着农村教育的“血脉”。

  “耐得住寂寞才能在这里坚持教下去,就算学校只剩下一个孩子,我们也必须坚持下去,他们的快乐成长是我最大的满足。”刘飞讲起陈老师的话,让记者心里酸酸的。

  探访昭平深山“微小学”

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